extra blog jeugd: Denk kritisch na over welke informatie je een kind geeft

Denk even kritisch na met welke informatie je een kind wil belasten

Als er iets gebeurd is, maak niet uit wat, dan heb je soms de neiging als volwassene om het kind ook alle informatie te geven. Om het de hele waarheid te geven, omdat ‘dat zo hoort’.

Maar bedenk dan even goed voor wie je dat doet (jezelf of voor het kind?), wat het kind er mee opschiet, wat het kind kan met de informatie, of het kind het wel kan begrijpen en waarom het dan zinvol is dat het kind alles weet wat jij weet.

Een kind heeft namelijk nog niet de ervaring en ontwikkeling om alles te kunnen begrijpen en te plaatsen voor wat het is. Daarom kan dezelfde informatie bij een kind heel anders binnenkomen dan bij een volwassene en gaat het er heel anders mee om. Wat wellicht het kind meer kwaad doet dan goed, bijvoorbeeld door een gevoel van onveiligheid, onrust en onzekerheid.

Als een kind al iets heeft opgepikt en vragen heeft, moet je die natuurlijk helder en feitelijk b

Verander de focus van een kind van negatief naar positief

Verander de focus van een kind van negatief naar positief

Als een kind in een bepaalde bui zit (huilen, niet willen, boos zijn) dan kan het daar in blijven hangen. Vaak is het een kwestie van een soort aangeleerd gedrag, een reflex. Ze zijn het, als het ware, gewend om altijd “nee” te zeggen of te gaan huilen bij een bepaalde situatie. Ze gaan daar dan ook mee door en laten het niet los.

Je kan dan als ouders daar op allerlei manieren op reageren zoals troosten, strenger zijn, er over praten of discussiëren, vragen wat er is enz. Dat is allemaal prima als het werkt, jij kent je kind het best. Maar als het niet helpt, bedenk dan dat de gemeenschappelijke factor van deze reacties is dat je aandacht geeft aan dat gedrag of die bui. Jij als ouder legt er ook de focus op.

Wat ook kan helpen is reageren met iets wat er totaal niets mee te maken heeft, waardoor het kind wordt afgeleid van zijn of haar bui. Ga na een kort moment van aandacht dus gewoon do

De beginnende puber en de zomervakantie

De beginnende puber en de zomervakantie

Voor een aantal kinderen is de zomervakantie echt wel een spannende periode, namelijk die ene zomervakantie dat ze van de basisschool naar het voortgezet onderwijs gaan. Er gebeurt namelijk wel heel veel met een beginnende puber dan. Op de een van andere manier is het ooit ontstaan dat alle veranderingen (lichamelijk, geestelijk, sociaal) samengepropt worden in een bepaalde periode.

Ze komen geestelijk en lichamelijk in de puberteit, waardoor er dingen ontstaan, gebeuren en groeien die er eerst nog niet waren. Laat staan het feit dat ze opeens heel emotioneel gaan reageren op zaken (vaak onbewust) waar ze eerder totaal geen mening over hadden, verbaal en non-verbaal.

En dan het sociale gebeuren. School is een enorm belangrijke plek waar ze veel tijd doorbrengen en de meeste interactie hebben met andere kinderen. Opeens gaat dat dus veranderen. Hoewel er kinderen zijn die er echt aan toe zijn, is het voor allemaal spannen

Houdt rekening met de fantasie van een kind

Houdt rekening met de fantasie van een kind

Kinderen hebben nog niet veel ervaring in de reële wereld, omdat ze nog aan het opgroeien zijn. Maar daarnaast hebben ze wel veel fantasie en geven ze hun eigen draai aan dingen.

Als een kind een situatie niet goed snapt of er geen goed beeld van kan vormen dan kan het angstig worden, omdat hij of zij zelf het beeld van de situatie verder aanvult met eigen (onzekere) gedachten. Een heleboel kinderen hebben er totaal geen last van, maar zeker de gevoelige “nadenk” kinderen wel waardoor ze bijvoorbeeld iets niet willen doen of niet meer mee willen.

Als je weet dat jouw kind gevoelig is en hier last van kan hebben, zorg dan dat je je daar bewust van bent zodra je het kind gaat vertellen dat jullie bijvoorbeeld iets gaan doen. Bedenk dan even of het kind zich een voldoende goed beeld kan vormen of dat er misschien nog veel ruimte voor eigen invulling is? Je hoeft daarbij echt niet in detail te treden, maa

Kijk eerst even naar je eigen gedrag en uitstraling

Kijk eerst naar jezelf voordat je een kind (of een ander) aanspreekt op het gedrag.

Voordat je een ander aanspreekt op zijn of haar gedrag, bedenk dan eerst even welk gedrag je zelf vertoont op dat moment. Met name bij kinderen is dat belangrijk.

Wat is je uitstraling? Welke emoties heb je zelf? Wat ga je zeggen en is dat logisch?

Vaak reageren we namelijk op dezelfde manier als het gedrag dat we graag willen stoppen of veranderen bij een ander. We verheffen onze stem als de ander gilt. We roepen iets op een boze toon als de ander boos is. We stralen onrust en stress uit als de ander druk doet.

Zoals gezegd is het met name bij kinderen wellicht goed om eerst jezelf even tot de orde te roepen voordat je die “orde” van een kind verlangt. Stel je voor dat het kind druk gilt en jij gaat hysterisch terug gillen dat het nu echt stil moet zijn. Dat komt zo tegenstrijdig over. Daar wordt een kind vaak alleen maar verward en onzeker van zodat het waa

Communicatie, leefstijl, samenwerking, zelfvertrouwen en jeugd in de BasisBegriptips van juni

BasisBegriptips van juni over communicatie, leefstijl, samenwerking, zelfvertrouwen en jeugd

Jeugd
Geef een puber een beetje de ruimte om zich te ontwikkelen. Te dicht op elkaar zitten vergroot de kans op botsen.
Als het gedrag in bepaalde situaties niet goed gaat maar in andere wel, focus dan op die laatste. Daar zitten de antwoorden in voor aanpak.
Effectiviteit
Als je de focus niet legt op het ergeren maar op de taak, dan heb je rust om goede oplossingen te bedenken.
Communicatie, samenwerking :
Wees feitelijk tijdens lastige gespreksvoering en in documentatie daarvan, zonder teveel invullingen.
Een MDO of vergadering met afspraken heeft niet zoveel zin zonder een afspraak over wanneer te evalueren.
Draagt hetgeen wat en hoe je dat zegt bij aan het conflict of aan de oplo

Maak realistische, postieve doelen voor jou, je kind en gezin

Maak realistische doelen voor jou, je kind en gezin (en voor andere dingen ook handig)

Geen één kind is hetzelfde en ze hebben ook allemaal een andere gebruiksaanwijzing. Zeker als er ook nog eens sprake is van bepaalde uitdagingen of diagnosen zijn zoals bijvoorbeeld ADHD of een aan autisme verwantestoornis.

Hoe groter de uitdaging, hoe meer dat vraagt van de ouder. Kennis van een bepaalde diagnose, kennis van het kind, kennis van de invloed van die diagnose op het specifieke kind en kennis van jezelf als ouder. En vervolgens, wat wil je en ga je doen met die kennis. Welke doelen heb je en zijn die realistisch?

Maar het vraagt ook om durven accepteren en loslaten, hoe lastig dat soms ook is. Loslaten van het ideaal plaatje wat je misschien in hoofd hebt, loslaten van jouw eigen ideeën hoe het zou moeten en wat een kind zou moeten kunnen, loslaten van het streven naar het groenere gras van de buren (“want vrienden kunnen wel zonder stress en gedoe e

De BasisBegriptips van mei over aanpak, management, lifestyle, zelfvertrouwen en omgang met kinderen

De BasisBegriptips van mei over aanpak, management, lifestyle, zelfvertrouwen en omgang met kinderen
Aanpak, management
Soms moet je samenwerken met iemand waar je geen klik mee hebt. Laat het ergeren los, vrienden worden is vast de taak niet.
Een lastige situatie, incident, calamiteit of onrust om aan te pakken? Doe de BOB: beeldvorming, oordeel, besluit.
Lifestyle
Het is veel te vermoeiend om je te blijven focussen op wat je niet hebt i.p.v. op wat je wel hebt.
Zelfvertrouwen
Als je iets eng vindt, probeer het dan toch maar gewoon. Dan ben je achteraf extra trots op jezelf.
Jeugd
We kunnen v

Een kind kan sneller iets leren in kleine stappen met succeservaringen.

Soms moet een kind iets leren in kleine stapjes om niet te struikelen.

Een kind is aan het opgroeien en moet nog van alles leren terwijl het in ontwikkeling is. Dat gaat meestal prima. Gewoon zoals het gaat, met een beetje hulp. Maar soms zijn er dingen die iets minder vlot gaan en waar het kind wel wat extra hulp bij kan gebruiken. Zoals bijvoorbeeld beter eten, leren fietsen of ergens naar toe durven.

Als je merkt dat het aanleren van dat soort uitdagingen niet zo makkelijk gaat, kijk dan of het niet handiger is om het op te delen in kleine stapjes. Met dus steeds een succeservaring erbij.

Natuurlijk zou je willen dat een kind in één keer een heel bord opeet i.p.v. dat kleine beetje. Of dat hij/zij niet aan je been blijft plakken omdat je overal mee naar toe moet, maar gewoon met andere kinderen van de glijbaan durft. Maar soms zit dat er gewoon niet in of is het kind niet zo’n type. Dan kun je roepen dat het moet of dat het echt kan totdat je een on

#BasisBegripBlog: Stel dat bepaald gedrag van een kind een doel heeft voor hem of haar?

Een kind laat vaak niet zomaar bepaald gedrag zien (en een volwassene trouwens ook niet).

Er zit vaak iets achter het gedrag van een kind. De neiging ontstaat vaak om direct te zoeken naar een oplossing of een verandering voor het gedrag, maar wat als het voor een kind een doel heeft voor zichzelf om dat te doen? Dan kan er wel van alles geïnvesteerd worden om het af te leren, maar de oorzaak blijft.

Als je niet weet waarom een kind iets doet dan weet je ook niet hoe het kind het best te begeleiden. Bijvoorbeeld als ze druk zijn, vaak is dat echt niet alleen maar vervelend gedrag. Het kan een uiting van onzekerheid zijn, een enorm opgebouwde bult aan energie door heel gevoelig zijn voor prikkels, na-aap gedrag, ontlading van stress of spanning, een manier om rustig te worden voordat hij/zij aan het huiswerk kan, het saai vinden van rekenen en “ontploffen” van de wens iets te kunnen doen.

Vaak is gedrag een tegen-reactie op iets anders of een onbew

#BasisBegripBlog (even tussendoor): prachtig staaltje puber gedrag op de Eiffeltoren.

Prachtig staaltje puber gedrag op de Eiffeltoren.

Gisteren was ik op de Eiffeltoren en kreeg een leuke demonstratie van de hersenontwikkeling en het bijhorende, typische gedrag van pubers. Ik vond het heel grappig om te observeren, andere toeristen waren mogelijk wat minder enthousiast.

Op de tweede etage van de Eiffeltoren gingen de liftdeuren open en stormde er een groep van zo’n  15 pubers met z’n allen naar buiten. Hun doel was de reling dus kozen ze massaal voor het meest dichtstbijzijnde punt. Gewoon hoppa, vlak voor de uitgang van de lift. Ze omringenden de enkele, nietsvermoedende toerist die daar probeerde een foto te nemen (mislukt en bewogen toen dus) en blokkeerde compleet de doorloop vanuit de lift. Onmiddellijk sloegen ze aan het selfieën en de resultaten moesten natuurlijk direct, ter plekke door elkaar bewonderd worden. Wat voor nog meer stagnatie zorgde.

Kortom, de puber op z’n best:

  • Lekker op zoek naar snelste

BasisBegriptips van januari 2016 over aanpak, zelfvertrouwen, lifestyle, communicatie en omgaan met jeugd

BasisBegriptips van januari 2016 over aanpak, zelfvertrouwen, lifestyle, communicatie en omgaan met jeugd

Aanpak, lifestyle, zelfvertrouwen
  • Dingen die je moet doen maar tegenop ziet, daar wil je vanaf zijn. Dat kan door het z.s.m. te doen.
  • Een stevige baaldag kan gebeuren. De beste aanpak is dan soms het maar te accepteren, niet vechten tegen jezelf. Dan gaat ie gewoon voorbij.
  • Als je in een lastige situatie zit probeer dan niet alleen maar te balen. Bepaal het doel en werk met wat je hebt.
  • Inventariseer, terug naar de basis, relativeer, reorganiseer en ga er voor met vertrouwen in jezelf.
  • Voorkomen is net even iets handiger dan genezen.
  • Alleen al het toch proberen te doen van iets wat je eng vindt geeft een goed gevoel. Of het nu lukt